时评:高考“仿作”为什么不应该原谅

作者: 教育  发布:2019-11-08

江苏一名考生的高考作文获得语文阅卷组专家的高度评价,经媒体公布后,该篇文章网上被指抄袭。一位不愿意透露姓名的专家比对两篇文章后表态,“严格意义上来说,抄袭还算不上,应该是‘仿作’。”而被“抄袭”的原作者、作家李汉荣则反复强调“孩子们考大学不容易,千万别因为这件事而影响了孩子的前途”。(7月6日《现代快报》)

对比两篇文章,的确存在许多“抄袭”之处。对此,很多网友,甚至原作者李汉荣都提出要“原谅”和“宽容”这个考生,我觉得不应该:

一、“原谅”本身就说明,这个考生的作文存在问题;二、不能因为社会抄袭现象普遍,就原谅一个人的抄袭,没有这样的逻辑;三、正是我们对文风、学风的道德标准要求如此之低,才导致“文道”底线不断失守。

在我看来,无论是“抄袭”还是“仿作”,这都是一篇高考问题作文。可以定性的是,这个考生考前读过李汉荣的那篇文章,甚至把它作为范文铭记心中,所以才在高考中整句整句或相同或雷同地写出来。

每年舆论关注的高考作文,对下一年,甚至以后几年的高考作文都具有很强的引导作用。我们还记得2001年被舆论关注的高考满分作文《赤兔之死》,在此后的几年中,不仅有考生刻意学习古白话写作,在高考中,很多考生也是有意而为,企图再有类似幸运。同样,目前受到舆论关注的江苏考生的这篇高考问题作文,如果我们原谅了它,那么将会有更多的考生这样“抄袭”、“仿作”:考前选择背诵一些优秀的作家作品,到高考中“临场发挥”。

事实上,这样的高考问题作文已经非常普遍。比如,前两年,李汉荣的另外一篇文章《一间房子的消失过程》就被抄袭了,“基本上是原封不动地照搬,改动很少。”又比如,高考作文的相关范文其实就是在为考生提供“抄袭”和“仿作”的机会,更遑论这样的作文训练课一直贯穿我们基础教育的始终了。

假如我们原谅了这篇问题作文,看似表达了我们的宽容之心,实质是害了更多的考生。这一问题作文,可以说是高考作文投机取巧的典型,也是长期作文教育漠视原创的结果。假如我们原谅了这个考生,那么,将会有更多的考生在高考作文写作中投机取巧,长期以来作文教育轻视原创的现象将永远得不到纠正。(文 王攀)

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